校長日記5月（R8）

記事ID：0119342 更新日：2026年5月29日更新印刷画面表示

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校長日記5月29日

共に学び高め合う

今日の３時間目と４時間目は、６年生の国語の授業を参観しました。

授業が始まってまず感じたのは、メリハリでした。

先生の話をただ聞く授業ではなく、友達と意見を交わしながら、「なるほど。」「それもあるね。」と考えを高めていく授業。両クラスとも、子供たち一人一人が授業の中にしっかり存在していて、「授業はみんなで作るものなのだ」ということを改めて感じさせられる時間でした。

友達の発言に対して、聞いていた子が自分の考えを重ねる。するとまた別の子が、「私は少し違って…」と新しい視点を加える。グループワークの中でそんなやり取りが自然と生まれ、さらに教室全体に学びが広がっていく。この２年間の積み重ねを感じました。

もちろん、ずっと張り詰めているわけではありません。

ふっと笑いが起こる場面もあります。友達への軽いやり取りや、思わず笑ってしまうような突っ込みに、教室の空気がやわらぐ瞬間もありました。けれど、その“緩み”があるからこそ、真剣に考える場面ではしっかり切り替え、自分の考えをもち、相手の意見を受け止めながら話し合うことができる。そんな心地よい関係が、子供たちの間に育っていました。

また、二人の担任の姿もとても印象的でした。

子供たちに何を考えてほしいのか。どんな力を伸ばしたいのか。授業の中でどんな言葉を届けたいのか。そんな思いをしっかり準備して授業に向かっていることが、教室の隅々から伝わってきました。子供たちの発言を受け止めながら、時には問い返し、時にはじっと待つ。その姿からは、子供たちへの信頼と愛情が感じられました。

素敵な先生たちです。

そして何より、その思いに応えながら、自分たちで学びをつくり上げていく６年生の子供たちが、本当に素晴らしかったです。

こうして仲間と考えを交わしながら学ぶ時間の一つ一つが、きっと子供たちの心の中に残っていくのだろうなと感じた、温かい授業参観でした。

校長日記5月28日

みんなで楽しむために

今日は３、４年生とともに、国営昭和記念公園へ遠足に行ってきました。

この遠足に向けては、ガイダンスや交流会を３、４年生合同で行ったり、各学級でも「中学年としてどのように協力していくか」を考えたりしながら準備を進めてきました。

「自分たちで楽しい時間をつくる」

その思いを胸に、公園の中では班ごとに相談しながら行動する姿がたくさん見られました。

「次はどこへ行く？」
「疲れてない？」
「水分とろうか。」

そんな声を掛け合いながら、相手を思いやり、みんなで楽しい時間をつくっていく子供たち。

３年生の成長もたくさん感じられましたが、今回特に輝いていたのは４年生の姿でした。

水のみ休憩やトイレのタイミング、遊ぶ場所の選択など、常に３年生のことを気に掛けながら行動する４年生。

困っている子に声を掛けたり、歩く速さを合わせたり、「みんなで楽しむ」ために自分たちで考えて動く姿に、中学年としての頼もしさを感じました。

これまで「付いていく立場」だった子供たちが、今度は自分たちで考え、周りを見ながら引っ張っていく立場へと変わっていく。

その姿からは、「高学年へのスタートラインに立ったんだな。」そんな成長を感じることができました。

これからの４年生の活躍が、ますます楽しみになりました。

校長日記5月27日

研究授業がありました

今年度初めての研究授業を行いました。

４年生国語「一つの花」

１組２組とも子供たちはよく考え、よく話し合い、よく発言し、全力の姿を見せてくれました。

講師の先生からも、「この１年間での子供たちの成長がよく見られる授業でした。」と、賛辞を贈っていただきました。

校長日記5月26日

先生、６年生がいいよ

廊下を歩いていると、理科の新井先生が声をかけてくださいました。

「先生、６年生がいいよ。」

あまりに突然だったので、私は思わず、

「え？どうしたんですか？」

と聞き返してしまいました。もちろん悪い意味ではありません。新井先生が、こんなにも嬉しそうに話しかけてくださる理由が気になったのです。

話題になっていたのは、掃除の時間の６年生の姿でした。

以下、新井先生のお話をそのまま紹介します。

「掃除の時間に理科室にいたら、掃除の子供たちが来たんだよ。

すると掃除を始める前に、６年生の子が、

『机の上に物が置いてあるから、触らないように気を付けて掃除しよう。』

って声をかけていたんだ。

その言葉を聞いて、みんな本当に気を付けながら掃除をしていてね。

掃除の仕方もとても丁寧で、低学年の子も床の隙間までしっかりきれいにしていたんだよ。

それに、誰も無駄話をしない。みんなが自分の役割をしっかり果たしていた。

終わった後も良かったんだ。

班長さんが、掃除用具入れのほうきを一本一本きれいに整頓して帰っていったんだよ。

こういうことが自然にできる６年生って、素晴らしいよね。

実は授業中の様子もいいんだ。タブレットを使った学習でも、遊んでいる子がいない。みんな集中して学習している。

これは期待できるね。」

そう話す新井先生の表情が、本当に嬉しそうで、その様子を見ているうちに、私まで自然と笑顔になっていました。

私が、

「６年生、立派ですね。」

と返すと、新井先生は少し照れたように、

「いやいや、先生たちと子供たちが積み重ねてきたものがあるからこそだね。」

と、もう一言。

何気ない廊下での立ち話でしたが、学校の中で大切に育まれているものを感じる、とても温かい時間でした。

校長室訪問

今日の４時間目は、１年生の子供たちが校長室に来てくれました。

狭い部屋にぎゅうぎゅう詰めに入ると、

「よろしくお願いします」の言葉。

行儀よく質問、話を聞く姿はもうすっかり小学生でした。

「校長先生はここで何をしているのですか？」

「後ろに飾ってあるうちわわ何ですか？」

「サッカーボールは何ですか？

など、目を輝かせて沢山の質問をしてくれました。

校長日記5月25日

あいさつ運動が始まりました！！

今日から、今年度のあいさつ運動が始まりました。

朝、昇降口や階段のところに行くと、

「おはようございます！！」

という元気いっぱいの声が、あちらこちらから聞こえてきました。

その声につられるように、子供たち同士でも笑顔が広がり、学校全体が明るい空気に包まれていたように感じます。

今年度も、縦割り班ごとに当番の日を決め、１年生から６年生までが一緒になって活動していきます。

高学年の子が優しく声をかける姿。
少し照れながらも、一生懸命に挨拶をする１年生の姿。
友達と顔を見合わせながら、笑顔で声をそろえる姿。

朝のほんの短い時間ですが、その中には四小らしい温かさがたくさん詰まっていました。

挨拶は、相手の心を明るくするだけでなく、自分自身にも元気を与えてくれるものです。

「今日も一日がんばろう。」

そんな気持ちになれる朝の時間を、これからもみんなでつくっていきたいと思います。

なお、当番の日は通常より少し早めの登校となります。保護者の皆様にはご協力をいただくことになりますが、どうぞよろしくお願いいたします。

読書週間もスタートです！！

今日から、読書週間もスタートしました。

朝から教室をのぞいてみると、さっそく本を読む子供たちの姿が見られました。

今年度も、図書ボランティアの保護者の皆様による読み聞かせや、図書委員会主催の「図書ビンゴ」など、子供たちが本に親しめるさまざまな取り組みを行っていきます。

読み聞かせが始まると、楽しそうに笑ったり、真剣な表情で耳を傾けたりする子供たち。

本には、たくさんの言葉や知識、そしてさまざまな人の思いや生き方が詰まっています。

ページをめくりながら想像を広げたり、登場人物の気持ちを考えたりする時間は、子供たちの心を豊かに育ててくれる大切な時間です。

また、「この本、おもしろかったよ！」と友達同士で紹介し合う姿も、読書週間ならではの素敵な光景です。

学校でも、「本が好き！」という子供たちを一人でも増やしていけるよう、取り組みを進めていきたいと思います。

ぜひご家庭でも、親子で一緒に本を読んだり、読んだ本について話したりしながら、本に触れる時間を増やしていただければと思います

校長日記5月22日

ふわふわ言葉第２弾

・Yさん…やさしくて面白くて元気！

・Aさん…おもしろい

・Kさん…やさしい、算数教えてくれる、おもしろい

・Yさん…やさしくておもしろい

・Yさん…やさしい、ノリがいい

・Yさん…おもしろい、とにかく明るい

・Hさん…おもしろい

・Tさん…やさしい、おもしろい、注意できる

・Rさん…いつもやさしい、てつだいもしてくれる

・Aさん、Sさん、Sさん、Tさん、Ｙさん…いつも一緒に帰ってくれてありがとう。ケンカしたときも帰りは一緒に帰ってくれてありがとう。

・Ｆさん…たてわり班のときにたくさん準備してくれたり、くわしく説明してくれたり分かりやすいです。これからもがんばってください。

・Ｍさん…いつもかわいくてやさしい。あたたかく声を掛けてくれる。

・Ｔさん…いつも遊んでくれてありがとう。

・Ｓさん…いつも一緒に帰ってくれます。

・Ｙさん…いつも優しくて笑顔にしてくれて、ずっと一緒にいたいです。

・Ｙさん…いつも中休みに遊んでくれてありがとう。大大大すき

・6年生の皆さん…大すきなみなさんと小学校最後の１年を過語せることを嬉しく思います。「Go!Go!Go for it!」で最幸の一年にしましょう!!

・６年１組の皆さん…たくさんの考動と巻動、＋１の動きがあふれるステキなクラス！いつもありがとう！！

・Ｆさん…いつも一緒に遊んでくれるし、話し相手にもなってくれる。授業で発言をしている！みんなと仲良くできる！さまざまなことにチャレンジできる！

・Ｒさん…いつも優しくて、かわいくて、おもしろくて、これからもよろしくね！６年生としてがんばろ！お世話が上手になりーたん！ラスト１年楽しもーねん！

・Ｆさん…毎日遊んでくれる人

・Ｏ先生…いつも面白いし、楽しいし、手がボードに引っかかったときに取ってくれた。

・Ｈさん…いつも元気でオモシロイ。かわいくて元気が出ます！

・Hさん…やさしい

・Yさん…やさしい

・Hさん…すぐすねるけどやさしい

・Kさん…いつもわらってる

・Rさん…いつも笑顔で、友達思いで、最高の友達

・Rさん…ニコニコしていてすごい面白くて、友達思いで、一緒にいるときも楽しい！

・Mさん…いつもてつだってくれるしやさしい

・Hさん…いつもやさしくてよく遊んでくれる

・Rさん…やさしくていつもよくしてくれる

・Yさん…おもしろい

・Yさん…いつもありがとう。大大大すき

・Kさん…けがすると心配してくれる

・Tさん…べんきょうがじょうず

・Sさん…すりむ

・Tさん…ぼくのしんゆう

・Aさん…あしがはやい

・Kさん…ともだちおもい

・Gさん…やさしい

・Mさん…いつも仲良くしてくれて、ノリが◎。教えてくれて、励ましてくれて、笑わせてくれる！いいところがたくさん！

・Hさん…シャトルランの時応援してくれた

・Aさん…いつも話してくれたりしてくれてありがとう

・Kさん…おもしろいしやさしい

・Kさん…わたしがたった一本ペンを落としただけなのにすぐ拾ってくれました。いつも元気いっぱい。

・Mさん…いつも仲良くしてくれてありがとう

・Uさん…いつもえがおでかわいい

・Kさん…いつもかげで支えてくれる！話が面白い！がんばり屋さん！

・６－１さん…いつもメリハリがあって、ちゃんとやるときは手をたくさん挙げていてすごいなぁーと思った。

・Mさん…いつもあかるく「おはよ！」と言ってくれる。

・Aさん…いつも仲良くしてくれてありがとう

・Mさん…いつもやさしくてうれしいです！！

・Hさん…いつも明るくさわやかにあいさつをしていていいと思いました。

・H先生…いつもあいさつをしたら元気にしてくれてうれしいです。

・I先生…いつも授業でやさしくて、いつも面白く授業をしてくれていいと思いました。

・Tさん…いつも笑顔のオモシロイ子です！

・Yさん…かっこよくてあたまがいい

・Rさん…おもしろい、やさしい

・Rさん…あたががよくてやさしい

・Kさん…シャトルランのライバル！あとめっちゃやさしい！おもしろい

・Kさん…シャトルランたくさん行ってすごかった

・Tさん…やさしすぎる！おもしろい！元気！

・Tさん…おもしろくてやさしくてあたまがいい

・Kさん…めっちゃやさしい、おもしろい

・I先生…６年間で最高の先生です！こわいけど！

・Kさん…面白くてイケメンで優しくて頭がいい

・O先生…かわいいからだよん！授業も楽しいから

・１年、２年、３年、４年、５年、６年さん…みんな全力あいさつも全力そうじもできていてすごい！

・I先生…やさしくてこわいと思ってたけどそんなにこわくなかったです。

・Hさん…あたまがいい

・Sさん…いつもやさしい

・Mさん…しゃべっているとおもしろい

・Mさん…かわいいから

・Jさん…バスケ友達！やさしいしえらい！

・Nさん…いっしょにいてたのしい

・Hさん…かわいいから

・Tさん…かっこいい

・Kさん…かわいいしおもしろい

・E先生…がんばってくれていてありがとうございます

・Nさん…おもしろいし、かわいいから

・M先生…やさしくて若くてイケメン。ノリがいい！

・M先生…やさしくてイケメンで、あたまも良くて、ノリがいい

・Hさん…めっちゃ元気！やさしい！おもしろい！

・Hさん…あたまがよくてやさしくておもしろい！

・Dさん…やさしい、元気、イケメン

校長日記5月21日

ふわふわ言葉始めました！

とりあえず、どんな言葉でもO.K.ということで、お付き合いください。

1日目にして100枚を超えました！！

・Oさん…遊んでくれてありがとう！4年生の中で一番仲がいいのはあなただよ。これからも一緒に遊んでね。

・Hさん…この前六万公園で遊んで仲良くなれて嬉しいです。これからもよろしくね。

・Oさん…たまにしか遊んでないけど、話してくれたりいろいろしてくれたりありがとう。勉強頑張れ。

・Wさん…いつも中休みに遊んでくれてありがとう！！いろいろと譲ってくれたりしてくれてありがとう！

・Aさん…いつも迷惑かけてばっかだけど、そのわがままを聞いてくれるし、いつも遊びに誘ってくれてありがとう！

・Yさん…いつも一緒に帰ってくれたり一緒に遊んでくれてありがとう！

・Hさん…いつもやさしい！付き合いたい！

・Mさん…いつも元気五敗で面白くてかわいい。

・Wさん…いつもきれいな字でノートを書いていて、まとめるのが上手。カワイイ

・N先生…いつもおもしろい

・Sさん…いつも面白い

・Hさん…周りをよく見てだれよりも先に考えて行動している。場を明るくしてくれる。

・Mちゃん…いつもかわいいし、大好き。これからも仲良くしようね。

・Hさん…相手の意見を尊重してくれる。周りのことをよく見てる。

・I先生…毎日授業のために頑張って準備してくれる。みんなのことを考えている。

・Hさん…いつもかわいい

・Mちゃん…いつもかわいくて素敵です。大好きだよ。

・Nさん…いつも優しく宿題とか教えてくれるから。

・Nさん…大すき

・I先生…僕の3年生の時、勉強を教えてくれてありがとうございました。

・Sさん…いつも優しくしてくれて温かく声を掛けているから。

・Kさん…やさしいところすき。げんきなところ

・Aさん…たのしいところがたのしい

・Rさん…いつもがくどうにいってくれてありがとう。

・Kさん…らいばる

・Ｓさん…おもしろい

・Ｒちゃん…だいすき。いつもありがとう。これからもたいせつにするね。

・おにいちゃん…いつもあそんでくれてありがとう。

・Ｎさん…笑っている。えがおのところがうれしい。だいすき。

・Ｄちゃん…いっしょにろぶろをしてくれてありがとう。

・Ｒさん…いつもやさしい

・Ｋさん…かわいい。

・Ｓさん…いつもえがおだよね。

・Ｍさん…いつもかわいいね。

・Ｓさん…いつもわらってる。

・Ｋさん…Ｋさんがわらったのがすき。

・Ａさん…あやねちゃんがにこにこ。

・Ｋさん…かわいいところ。

・Ｍさん…だいすき

・おねえちゃん…いつも一緒に遊んでくれてありがとう。

・Ｓさん…おもしろい

・Ｎ先生…やさしい。げんき。

・Ｓさん…いつもおもしろい。

・Ｋさん…いつもやさしい。

・Ｍさん…いつもげんきだね。

・Ｎさん…いっしょにいるとうれしい。

・Ｓさん…おもしろいところ

・Ｍさん…かわいい

・Ｒさん…いつもしっかりしているね

・Ｍさん…えがおのところがうれしい

・Ｋさん…かわいい。すき。もんちっち。いつもえがお

・Ｅさん…いつもおうちにきてくれる

・Ｋさん…いつもおもしろい

・Ｓさん…やさしい

・校長先生…わらっている。

・Ｍちゃん…わらっている。だいすき。

・Ｓさん…おもしろいところ

・Ｔさん…いつもおもしろいね

・Ｔおねえさん…いつもやさしくしてくれてありがとう

・Ｍさん…やさしい

・Ｓさん…いつもかわいいね

・Ａさん…やさしいところ

・Ｓさん…おもしろい！笑わせてくれる！やさしい！

・Ｓちゃん…いつもニコニコしてる！

・Ｍさん…頭がいい！やさしい！

・Ｍさん…おもしろい！いっしょにいると楽しい！

・Ｋちゃん…いつもニコニコで話しかけてくれる。

・Ｈさん…やさしい！一緒にいると楽しい！笑わせてくれる！

・Ｒさん…何でも聞いてくれる。

・Ｓさん…やさしい！いっしょにいると楽しい！

・Ｎさん…Ｎさんがいると安心する！

・Ｓさん…相談にのってくれる。

・Ｒさん…おもしろい！笑わせてくれる！

・Ｓちゃん…やさしい！話していて楽しいよ。

・Ｍさん…静かだけど、話すと意外と面白い！あと、絵が上手！

・Ｒさん…しゃべり方が好き

・Ｋさん…みんなを盛り上げてくれる

・Ａさん…いっしょにいると楽しい！やさしい！

・Ｙさん…おもしろい！いっしょにいて楽しい！

・Ｋちゃん…かわいくて、めっちゃ話してくれる！

・Ｋさん…いつもやさしい

・Ｒさん…やさしい・あたまがいい

・Ｎさん…いつもやさしくて、あたまもいい！

・Ｋさん…いつも笑わせてくれる！頭がいい！おもしろい！

・Ｒさん…いつもニコニコしている

・Ｒさん…たまに優しいから。

・Ｎさん…たまに優しいから

・Ｋさん…いつも遊んでくれてテンキュー

・Ｗ先生…あと2年間よろしくお願いします。

・Ｗ先生…これからまたよろしくです

・Ｍさん…いつも笑顔や面白いことで笑わせてくれてありがとう！これからもよろ～！

・Ｓさん…いつもゲームしてくれてありがとう。これからもゲームしてください。

・Ｓさん…たんじょう日おめ！

・Ｓさん…誕生日おめでとう。これからも仲良くくしてね。

・Ｎさん…いつも笑顔で可愛いよね！誇りに思っているよ！

・Ｍさん…いつも笑っている顔が大好きです。これからも笑っていてください。

・Ｓさん…いつも遊んでくれる！ありがとう！

・Ｈさん…青梅のことたくさん教えてくれてありがとう！いつも遊んでくれてテンキュー！

・Ｍさん…いつもかわいくて頭が良くてずるいです。頭の良さを分けてください。分けないで良いので勉強教えてください。

・Ｔさん…ずっといっしょ！いろんなこと教えてくれてありがとう！

・Ｓさん…御岳山も活動が一緒だから

・Ｋさん…いつもにこにこしていてやさしい。

・Ｎさん…いつもかわいくてやさしくて私に元気をくれてありがとう。これからも私を笑わせてください。

・Ｔさん…サッカーを教えてくれる。

・Ｓさん…やさしい、キラキラ、かわいい、いつでも好きになっちゃうくらい。

・Ｓさん…いつも一緒に遊んでくれる！

・Ｍさん…いつもしっかりしていて努力家。とても言動がかわいいし頼れる存在。

・Ｋさん…いつも笑顔で、かわいくて、いつも元気をもらってます！

校長日記5月20日

ツバメの子育て真っ最中

成木街道の出発点、東青梅の十字路にある建物。
そこには今年も、子育て真っ最中のツバメの巣が３つ並んでいます。

しっかりとした軒先は、ツバメたちにとって安心できる場所なのでしょう。
毎年ここで子育てをしているからか、地域の方々もその姿を温かく見守ってくださっていて、いたずらをされる心配もないようです。

もちろん、生き物を大切にする四小の子供たちも同じです。
私も散歩の途中でそっと見上げ、
「今日はヒナが顔を出してる！」
「親鳥、またエサを運んできた！」
と、その姿を楽しく見守っています。

朝から親鳥たちは大忙し。
何度も何度も空へ飛び立ってはエサをくわえて戻り、雛の口へ運んでいます。

体力テスト！！

今日の子供たちの第一声はきっと、

「ソフトボールが○○ｍ飛んだよ！！」

と、なったのではないでしょうか？

体力テストを行いました。

1時間目は、5年生が2年生を

2時間目は、6年生が1年生を

優しくリードする姿が至る所で見られました。

縦割り班を生かした学習活動。

きっと低学年も高学年も記録以上のこれからにつながる体験になったのではないでしょうか。

どんな人を知ってる？

6年1組の教室に入ると、子供たちは静かにノートへ向かい、何かを書いていました。

「何を書いているのだろう？」と思って黒板を見ると、そこには、

「歴史について知っていることを確かめ、歴史を学ぶ意味を考えよう。」

という言葉。
そして、その下には＜歴史上の人物＞と書かれていました。

子供たちがノートに書いていたのは、自分が知っている歴史上の人物だったのです。

「じゃあ、みんな立って。書いた人を教えてください。」

今井先生の声に、子供たちは次々と立ち上がり、知っている人物を発表していきました。

「徳川家康！」

「あー、言われちゃった・・・。」

「織田信長！」

「なるほどね。」

「福沢諭吉！」

「大好きな人だね！」

「聖徳太子！」

「知っているんだ！」

その後も、紫式部、土方歳三、ルイ・ブライユ、小野妹子、渋沢栄一、真田幸村、ピカソ……。

驚いたのは、子供たちの知識の豊かさだけではありません。
一人一人の発言に、すぐ反応しながら相槌を打つ今井先生も本当にすごい！！

気付けば黒板の3分の1ほどが、子供たちの出した名前でいっぱいになっていました。

「こんなに知っているなんてすごい！！まだ教えていないのだから。君たちを見くびっていたよ。意外と歴史のことを知っているんだね。」

そんな今井先生の言葉に、子供たちもどこか誇らしそうでした。

次のお題は、
「知っている、聞いたことがある昔の建造物」。

こちらでも子供たちは頭をフル回転。

五重塔、東照宮、青梅駅、本能寺、高床式倉庫、大阪城、皇居、金閣寺、勝沼城、姫路城……。

次から次へと出てくる言葉に、思わず「これもすごい！！」と感じてしまいました。

子供たちの意見を一通り聞いた後で今井先生が見せた中にあったのは、「鍵の形をした島とお堀」の写真。
「これは何だろうね。」と、あえて答えをぼかしながら子供たちの興味を引き出していたのですが、なんと、その写真の正体をノートに書いていた子がいたのです。

本当に驚かされます。

子供たちは、日々いろいろなところから情報を得て、その一つ一つが頭の片隅にしっかり残っているのですね。

その後、「知っている時代」を出し合ったところで、この時間も終盤へ。

そして最後に、今井先生が子供たちへ投げかけた問いがこちらでした。

「なぜ歴史を勉強するのか、考えよう！！」

ただ昔のことを覚えるだけなら、なぜ歴史を学ぶ必要があるのか。
昔を知ることで、今や未来にどんな意味があるのか。

子供たち自身の言葉で、その必要性を考えさせる発問でした。

終了時間が迫る中、指名された子供たちは、こんな考えを発表してくれました。

「私は、歴史を学ぶ理由は受け継ぐためだと思います。戦争など、過去にあった悲しい出来事を二度と起こさないための教訓になるからです。」

「私は、昔の人々の暮らし方やかかわり方を学んで、それを生かしながら、これからの日本を変えていくためだと思います。」

「私は、東日本大震災みたいに、昔あったことを今の時代につないでいくためだと思います。」

歴史の学習は、ただ“昔を覚える勉強”ではない。
過去を知り、今を考え、未来へつないでいく学びなのだということを、子供たちなりの言葉でしっかり捉えていることに感心しました。

これから6年生がどんな歴史と出会い、どんなことを感じ、考えていくのか。

その学びの積み重ねが、今からとても楽しみになる1時間でした。

校長日記5月19日

今日は久しぶりに勝沼方面へ散歩に出かけました。

朝日を背中に受けながら歩いていると、じわりと汗がにじむほどの暑さ。

一緒に登校する子供たちからも、

「今日は体育があるから暑そうだな……。」

そんな少し不安そうな声が聞こえてきました。

以前なら、GW明けと言えばまだまだ春の陽気。

「6月に入ると梅雨が来るから、今のうちに校庭体育を進めておこう。」

そんなことを考えていた時期でしたが、ここ数年は季節の移り変わりがずいぶん変わってきたように感じます。

1時間目の体育は・・・

１時間目、校庭では４年２組の子供たちがリレーの学習を行っていました。

各グループに分かれ、自分たちで考えながら練習を進めています。

実際のコースを走り、半周およそ80ｍの距離感に慣れようとするグループ。

本番を想定しながら、バトンパスのタイミングを確かめ合うグループ。

みんなで一直線に並び、バトンパスだけを繰り返し練習するグループ。

それぞれが「もっと上手になるためにはどうしたらいいか」を考えながら、工夫して取り組む姿が見られました。

１時間という短い時間の中でも、最初はおぼつかなかったバトンパスが、繰り返すうちに少しずつ滑らかになっていく。

まだまだリレーに慣れていない４年生だからこその、一生懸命さと成長の面白さがあります。

「もっと前で受けた方がいいよ！」

「今の上手だった！」

そんな声を掛け合いながら、仲間と一緒に練習に励む姿がとても印象的でした。

ただ、やはり気になるのは、この暑さです。

９時の時点で、日向の気温はすでに３０度。

まだ体が暑さに慣れていないこの時期の暑さは、大人が感じる以上に子供たちの体にこたえます。

こまめに水飲みタイムを入れたり、説明は日陰に集まって行ったりと、担任も工夫しながら活動を進めていました。

これからさらに気温の高い日が増えていきます。

体育着袋の中に下着やタオルを入れていただくなど、汗対策へのご協力をお願いします。

また、登下校時の帽子の着用、水筒の準備についても、ぜひよろしくお願いいたします。

校長日記5月18日

校長ポストとふわふわボックス

今日の全校朝会では、この二つの箱について、話をしました。

おはようございます。

今日は、校長先生が持ってきた、この２つを紹介します。

まずは、「校長ポスト」です。

もう、お手紙を入れてくれた人もいますね。ありがとう。
校長先生は、みんなからのお手紙を、一枚一枚、ちゃんと読んでいます。

中には、「ちょっと困っています。」と、自分の気持ちを一生懸命書いてくれた人もいました。学校生活の中では、楽しいことばかりではなく、悩んだり、不安になったりすることもあります。
「どうしたらいいんだろう。」
「誰かに聞いてほしいな。」
そんな気持ちになることもあると思います。

そんな時には、一人で抱え込まずに、校長ボックスを使ってください。

もちろん、すぐに全部が解決できるわけではないかもしれません。
また、直接「こんなことをしたからもう大丈夫だよ。」ということはないかもしれません。でも、校長先生は、みんなの気持ちを大切に受け止め、一緒に考えていきたいと思っています。

校長ボックスが、みんなにとって「困ったときに思い出せる場所」、少し安心できる場所になったらうれしいです。

そして、もう一つ紹介したいのが、この箱です。

そう、「ふわふわボックス」です。

新しい学年、新しいクラス、新しい先生との生活が始まって、１か月半がたちました。１年生も、学校に少しずつ慣れてきましたね。２年生から６年生のみなさんも、新しい友達や新しいクラスで、毎日頑張っています。

そんな中で、みなさんは友達のよいところを見つけることができましたか。

「困っている友達に声をかけていた。」
「掃除を黙って頑張っていた。」
「転んだ友達を助けていた。」
「ありがとうって言ってくれた。」

学校の中には、実は、そんな“ふわふわ”がたくさんあります。

でも、その優しさは、見つけてもらわないと、気付かれないこともあります。
だからこそ、「あなたのその優しさ、すてきだね。」と伝えることが、とても大切なのです。

優しい言葉が増えると、学校は安心できる場所になります。
「ここに来るとほっとするな。」
「みんなといると安心するな。」
そんな学校になります。

校長先生は、「笑顔」があふれる四小にしたいと思っています。

でも、学校全体を笑顔にするためには、一人一人の笑顔が大切です。

友達のよいところを見つけると、見つけた人もうれしくなります。
そして、見つけてもらった人は、「また頑張ろう。」という気持ちになります。

そうやって、優しさはどんどん広がっていきます。

この「ふわふわボックス」は、みんなの優しさを集めるボックスです。

ぜひ、友達のすてきなところ、クラスのよいところ、うれしかったことを見つけて、このボックスに入れてください。

ふわふわボックスは、今週の水曜日から始めて、５月いっぱい置いておきます。

みんなの優しさで、四小を、今よりもっともっと笑顔いっぱいの学校にしていきましょう。

これで校長先生の話を終わります。

ダウト！！

後ろの扉をそっと開けて教室に入ると――

「ダウトーーー！！」

その瞬間、教室のあちらこちらから元気な声が一斉に響き渡りました。

「？」

黒板の前では、長田先生が角度の書き方の手本を示しているところでした。

「何が違っているかな？　隣の子と、“どこが違うのか”と“なぜ違うのか”を話してみよう。」

そう声がかかると、子供たちはさっと立ち上がり、隣同士で一気に話し始めます。

どのペアも考えがまとまったようで、みんなが席に戻ると、指名された子が前に出て説明をしてくれました。

「せっかく０度に中心を合わせたのに、角度を測るときに１８０度の方から数えてしまったのが違ったと思います。０度の方から数えると、正しく測ることができます。」

なんとも見事な説明です。

しかも、「せっかく」という言葉に、先生へのやさしいフォローまで感じられました。

「みんなも分かったかな。じゃあ、続きを書いていくね。」

「１０、２０、３０……」

長田先生が黒板に印を付けた、その瞬間。

「ダウトーー！！」

今度は、「☆」で印を付けたことに子供たちがすばやく反応しました。

「そうだったね。印が大きすぎたね。線で付けた方がよかったね。」

そう言って、小さく点を打ち直し、いよいよ最後の工程へ。

点と線の端をつなごうとした、その時――

「ダウトーーー！！」

教室はまた大盛り上がりです。

「今度は何が違ったのかな？」

「さっきは左側を中心にして点を打ったのに、右の端とつないだから、右を中心にしたみたいになっています。」

「左側から線を引けばいいです。」

今度の説明も、まさに完璧。

こうして、ようやく正しい角度の描き方が完成しました。

「これで描き方の説明は終わり。みんな、描けそう？」

その問いかけに、子供たちは自信いっぱいの表情で、

「描ける！！」

と力強く返事をしていました。

いよいよ「５０度」の角度の作図に挑戦です。

どの子も迷うことなく分度器を手に取り、自信たっぷりに線を引いていきます。

そして全員が描き終わったところで、長田先生から最後の一言。

「じゃあ、隣の人と交換して、本当に描けているか測ってみよう。」

「でも今日は、１度くらいの違いは大目に見てあげてね。」

子供たちは自然と友達のノートをのぞき込み、

「ここは合ってるよ。」
「もう少しだけこっちかな。」

と声を掛け合っていました。

互いに見合い、教え合い、認め合いながら学んでいく――。

教室には、そんな温かく前向きな空気がいっぱいに広がっていました。

たてわり掃除スタート

四小伝統の縦割り掃除が始まりました。

まだまだ慣れない１年生。

ほうきの持ち方、流しの掃除の仕方、雑巾のかけ方、・・・。

一つ一つを、高学年のお兄さん、お姉さんに教えてもらいながら、一生懸命取り組んでいました。

「こうやるんだよ。」
「ここを押さえるとやりやすいよ。」

やさしく声をかける高学年の姿も、とても頼もしく感じられます。

また、この縦割り班の仲間とは、これから１年間、スポタイや縦割り遊び、さまざまな活動をともにしていきます。

掃除の時間は、ただ学校をきれいにするだけではありません。

学年を越えて関わり合い、やさしさや思いやり、そして“四小らしさ”を受け継いでいく、大切な時間でもあります。

始まったばかりの縦割り掃除。

１年生にとっては、きっとドキドキいっぱいの一日だったことでしょう。

ぜひ、ご家庭でも「今日の縦割り掃除どうだった？」と、聞いてあげてください。

校長日記5月15日

戦争って？

「戦争ってどんなイメージ？」

授業が始まってすぐ、田中先生からこんな問いかけがありました。

突然の重い問いに、一瞬教室の空気が静まったかと思うと、すぐにたくさんの手が上がりました。

「町を攻撃する」

「中学生くらいの子でも戦争に行かなければいけないところもある」

「人が亡くなりたくなくても、倒されて死んでしまう」

今、世界で起きている戦争のニュースから、その悲惨さを感じ取っている子供たちの姿がありました。

「原爆が落ちる」

広島や長崎の原爆について知っている子供もいました。

「殺し合い」

「国のケンカ」

すると、

「国のケンカなのに、どうして人が亡くなるの？」

そんな疑問の声も聞こえてきました。

「何かの争い」

「国の取り合い？」

まだまだ手が上がる中、最後に出てきたのは、

「ミサイルが落ちてくる。」

日々流れてくる戦争のニュースが、子供たちの心に深く残っていることを感じました。

一通り意見を聞いたところで、田中先生が、

「では、戦争に幸せなイメージはある？」

と問いかけると、教室中から一斉に、

「ない！！」

という声が響きました。

その言葉をしっかり受け止めながら、田中先生は静かに続けます。

「それでは今日から、『一つの花』という物語を学習します。」

この物語を通して、子供たちがどんなことを感じ、考え、学んでいくのか。

これからの学習がとても楽しみです。

４階へ続く階段を上っていくと、かすかに歌声が聞こえてきました。

音楽室へ近づくにつれ、その声は少しずつ大きくなり、扉をくぐった瞬間、４年２組の子供たちの元気な歌声が教室いっぱいに広がっていました。

「世界を旅する音楽室」

これから始まる音楽の学習にぴったりの一曲です。

「やー！！」

最後は元気な掛け声で締めくくられ、いよいよ今日の授業のスタートです。

「今日から、ちょっと新しい歌をやります。」

大野木先生からの思いがけない言葉に、

「いえーーーーい！！」

と、たくさんの歓声が上がりました。

すぐに曲が流れ始め、子供たちは自然と耳を傾けます。

ゆったりと流れる、美しいメロディー。

体を揺らしながら聴く子。
小さく口ずさみながら聴く子。

いつも元気いっぱいの子供たちが、音楽に包み込まれるように静かに聴き入っていました。

曲が終わると、ホワイトボードに題名が書かれました。

「風のメロディー」

「どんな風が吹いていると思う？」

そして、今日の課題が示されます。

「今日の課題は、『風のメロディーに吹いている風を見つけよう！！』だよ。」

「歌えるくらいにならないと見つけられないと思うから、何度も聴くよ。歌えそうな人は歌ってみよう。まだ難しい人は、ハミングでもいいんじゃないかな。」

１回目、２回目と曲を聴き、その後、先生と一緒に歌ってみると、ほとんどの子がすぐに歌えるようになっていました。

そこで先生が、さらに問いかけます。

「つめたい風かな？あたたかい風かな？」

「強い風かな？やさしい風かな？」

子供たちは、自分の感じたイメージにシールを貼っていきました。

すると、多くの子に共通していたのは、「やさしい風」。

「あたたかい風」と「つめたい風」は意見が分かれましたが、少し「あたたかい風」が優勢だったようです。

「どうしてそう感じたのかな？」

今度はグループごとに、その理由を話し合いました。

音の重なりや曲の流れから、自分なりの風の景色を思い描いていく子供たち。

こんなふうに、歌のイメージを膨らませながら学んでいくのも、音楽の授業の素敵なところです。

ぜひ、おうちでも、

「どんなイメージの風だった？」

と、子供たちに聞いてみてください。

校長日記5月12日

社会科見学に行ってきました！！

今日は６年生と一緒に都内に社会科見学に行ってきました。

まずは国会議事堂。

たくさんのバスが停まっていて、関東近県からたくさんの学校が集まっていました。

まず通された地下の控室では、地元から選出されている

井上信二衆議院議員

にご挨拶をいただきました。

地元の有名人であり、お祭りなどでお見掛けする方ですが、

こうして国会の場でお会いすると、国会議員なのだということを実感できたのではないでしょうか。

ご多用のところ、しっかりと時間を取っていただき、お話しをしていただくことができました。

ありがとうございました。

とても嬉しかったことがありました。

井上信二衆議院議員の秘書の方からの言葉です。

「いつ来ていただいても、四小の子の挨拶と話を聞く姿勢はとても素晴らしいです。こういった子供たちに来ていただけると、話をさせていただく甲斐もあるというものです。」

こんなことを言っていただき、校長としてもとても誇らしく感じました。

科学の力！！

科学技術館にも行きました。

最先端の科学や家電リサイクルなど、体験を通して学ぶことができる科学技術館で、お昼ご飯と体験活動。充実した時間を過ごすことができました。

ここでもまた素敵なことが。

「校長先生！」

あるグループに声を掛蹴られると、手渡されたのは、「紙がたくさん入ったクリアファイル」。

「これ、落ちてました。きっと他校の子のモノだと思うのだけど、分からなくて・・・。」

このファイルを受け取って、他校の子に尋ねてみると、落とし主が分かり、無事届けることができました。

些細なことですが、「困っているのではないか？」と考え、実行に移すことができるのは、四小の子の良い所の一つですね。

「Go for it ‼」

校長日記5月11日

縦割り班スタートです！！

今日の３時間目は、縦割り班開きが行われました。

少し緊張した表情を見せながらも、最初は６年生からの自己紹介でスタートです。

これから１年間、縦割り掃除や縦割り集会、スポーツタイムなど、さまざまな活動を一緒に行っていく大切な仲間たち。

この日のために６年生は準備を重ね、「みんなが安心して楽しめる班にしたい」という思いをもちながら今日を迎えていました。

自己紹介では、下級生に優しく声を掛けたり、場を和ませようと笑顔で話したりする姿も見られ、少し背伸びをしながら“リーダー”として頑張ろうとする気持ちが伝わってきました。

どんな１年間になっていくのか、今からとても楽しみです。

「たてわりでの掃除の仕方も丁寧に教えてくれました。」

「全部終わった班は、お楽しみタイム」

一小・一中の先生方がいらっしゃいました

今日は一中校区の研修会があり、５時間目は授業公開でした。

いつもより少し緊張した表情を見せながらも、子供たちは「頑張ろう」という気持ちをしっかりともち、生き生きと授業に取り組んでいました。

発表の場面では、普段よりも少し大きな声で伝えようとする姿や、友達の考えを真剣に聞こうとする姿がたくさん見られました。

「よいところを見てもらいたい」
そんな思いが、子供たちの姿から自然と伝わってくる授業公開でした。

きっと参観された先生方にも、四小の子供たちのよさが伝わったことと思います。

校長日記5月8日

今日は、低学年の遠足です。

先ほど、元気な1年生を階段で見送りました。

「校長先生、用意しないと！」

そう声を掛けてくれた子がいました。

「今日はね、校長先生じゃなくて副校長先生が行くんだよ。」

私が応えると、少し残念そうな、

「校長先生じゃないんだ・・・」

と言う声が聞こえてきました。

そんな風に思ってもらえたのはとても嬉しかったのですが・・・。

副校長先生はとっても楽しい人なので、帰ってくる頃にはきっと、

「副校長先生と遠足に行けて、とっても楽しかった！！」

と、満面の笑みで話してくれることでしょう。

学校公開アンケートから

みなさん、学校公開のアンケートをたくさん出していただき、ありがとうございました。

「こんなに集まるのですね」と、副校長先生も驚いていました。

でも、まだまだ募集しています。この土日にゆっくり思い出しながら書いていただけると嬉しいです。

今回は、入学して初めての学校公開をどう感じていただけたのか、1年生のお家の方からのアンケートをご紹介します。ぜひ、ご覧ください。

〇小学生になってまだ3週間・・・。幼稚園や保育園と違って、みんなどんな風にお勉強しているのかな？と、楽しみでした。みんなちゃんと席について、大きな声であいさつ、返事をして、先生のお話を聞けていて、びっくりしました！みんなすごい！！！これからも、楽しいこと、自分の好きなことをクラスのみんなと一緒に探して見つけてください。

〇入学して間もないですが、しっかり座って授業を受けて、元気に手を挙げて発言している姿に成長を感じました。先生が明るく、子供たちが楽しそうに授業に参加していて、誰一人あきたりせずに授業を受けていたので感心しました。次の学校公開も楽しみです。今後ともよろしくお願いします。

〇我が子も含めまだ幼稚園児の雰囲気を色濃く残している子供たちを1つのクラスとしてまとめるのはとても大変だなと感じました。先生の日々の努力、工夫に頭が下がります。我が子はいつも先生の言葉を私に教えてくれて、私も先生の言葉に勉強になることばかりです。初めての学校生活を楽しんでいるようで、それだけで先生方に感謝の気持ちでいっぱいです。

〇一年生の授業はどんな感じなのかなと楽しみにしていました。みんなしっかりの静かに先生のお話を聞いていたのっでびっくりしました。娘も緊張しながらも一生懸命に手を挙げたり参加する様子を見ることができて嬉しかったです。これからたくさんのことを経験して、学ぶ楽しさをお友達と感じてもらいたいです。ありがとうございました。

まだまだお待ちしています。

皆様からのアンケートは、子供たちにとっても、私たち教員にとっても、明日への糧に、そしてエネルギーになります。

よろしくお願いします。